樂山市醫(yī)藥科技高級技工學校作為川西南地區(qū)職業(yè)教育的重要基地，始終以培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才為使命，其口腔醫(yī)學專業(yè)更是憑借鮮明的辦學特色和扎實的教學質(zhì)量，成為學校的一張亮麗名片。這一專業(yè)緊密對接國家大健康產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略需求，以“醫(yī)學基礎(chǔ)+技術(shù)實踐+職業(yè)素養(yǎng)”三位一體的培養(yǎng)模式為核心，致力于為口腔醫(yī)療行業(yè)輸送兼具理論功底與實踐能力的專業(yè)人才。學校深入分析區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展趨勢，結(jié)合口腔醫(yī)學領(lǐng)域的技術(shù)革新方向，構(gòu)建了覆蓋口腔解剖生理學、口腔材料學、口腔修復工藝、口腔疾病防治等領(lǐng)域的課程體系，確保學生能夠系統(tǒng)掌握現(xiàn)代口腔醫(yī)學的核心知識與技能。

在硬件設(shè)施方面，學校投入大量資源建設(shè)了高標準的口腔醫(yī)學實訓中心，配備數(shù)字化口腔綜合治療臺、3D掃描與打印設(shè)備、仿真頭模操作系統(tǒng)等先進教學設(shè)備，真實還原臨床工作場景。學生通過模擬接診、病例分析、義齒制作等模塊化訓練，能夠熟練掌握口腔檢查、印模制取、修復體設(shè)計等關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)。學校與多家三級甲等醫(yī)院及知名口腔連鎖機構(gòu)建立深度合作，實施“校內(nèi)導師+臨床醫(yī)師”雙師指導制度，定期組織學生參與臨床見習與病例研討，使其在真實醫(yī)療環(huán)境中錘煉技能，形成從理論到應(yīng)用的無縫銜接。

師資隊伍的建設(shè)體現(xiàn)著學校對專業(yè)發(fā)展的長遠考量，口腔醫(yī)學專業(yè)匯聚了具有豐富臨床經(jīng)驗的副主任醫(yī)師、高級技師和教學名師，其中80%以上教師擁有行業(yè)一線工作經(jīng)歷。教學團隊注重將行業(yè)新技術(shù)、新規(guī)范轉(zhuǎn)化為教學內(nèi)容，開發(fā)了涵蓋隱形正畸、種植修復、數(shù)字化義齒設(shè)計等前沿技術(shù)的特色課程包。教師團隊持續(xù)開展教學改革，采用項目驅(qū)動式教學法，將典型臨床案例轉(zhuǎn)化為教學項目，引導學生分組完成從診斷方案設(shè)計到操作實施的全流程訓練，有效提升學生解決復雜問題的綜合能力。

職業(yè)素養(yǎng)培育貫穿于人才培養(yǎng)全過程，學校創(chuàng)新性開設(shè)醫(yī)療溝通藝術(shù)、口腔診所運營、醫(yī)療法規(guī)等拓展課程，通過角色扮演、情景模擬等方式培養(yǎng)學生的人文關(guān)懷意識和醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量意識。專業(yè)積極組織學生參與“微笑中國”口腔健康公益行動、社區(qū)義診等社會服務(wù)，在實踐活動中深化職業(yè)使命感。這種全方位的能力塑造使得畢業(yè)生既能勝任口腔治療技術(shù)崗位，又具備向口腔健康管理、醫(yī)療器械營銷等關(guān)聯(lián)領(lǐng)域發(fā)展的潛力。

產(chǎn)教融合的深度推進為專業(yè)發(fā)展注入強勁動力，學校牽頭組建川南口腔醫(yī)療產(chǎn)教聯(lián)盟，與30余家醫(yī)療機構(gòu)共建人才培養(yǎng)基地，實施“訂單班”“現(xiàn)代學徒制”等校企共育模式。合作企業(yè)深度參與課程標準制定、實訓項目開發(fā)及教學質(zhì)量評價，確保人才培養(yǎng)與行業(yè)需求精準對接。近年來，專業(yè)畢業(yè)生雙證獲取率達到98%，就業(yè)率連續(xù)五年保持在96%以上，大批學子成長為民營口腔機構(gòu)的技術(shù)骨干，部分優(yōu)秀畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)開設(shè)口腔診所，展現(xiàn)出強勁的職業(yè)發(fā)展后勁。

面對口腔醫(yī)療行業(yè)數(shù)字化、智能化的發(fā)展趨勢，樂山市醫(yī)藥科技高級技工學?？谇会t(yī)學專業(yè)正加快推進教育教學改革，重點建設(shè)虛擬仿真實訓平臺，引入人工智能輔助診斷教學系統(tǒng)，探索“1+X”證書制度與課程體系融合路徑。專業(yè)著眼區(qū)域口腔健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展，計劃拓展老年口腔護理、兒童牙科預防等特色培養(yǎng)方向，著力構(gòu)建覆蓋全生命周期的口腔健康人才培養(yǎng)體系，為提升基層口腔醫(yī)療服務(wù)水平貢獻更大力量。